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MUESTRAS PEDIÁTRICAS

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Inmovilización


Es común que dependiendo de la edad, durante la toma de muestra el niño sea retenido en alguna posición.

Esto para asegurar el éxito del procedimiento y proteger al niño de lesiones con la aguja.

Para esto es necesario que los padres colaboren y expliquen previamente a sus pequeños la necesidad de esta medida y que los motiven a participar con su mejor actitud, pues no hay otra opción.

Tan pronto finaliza la prueba se le debe consolar y cambiar el tema al niño, animándole a pensar en otras cosas que lo distraen. El niño pronto olvidará lo recién ocurrido y la visita al Laboratorio Clínico será recordada como una experiencia positiva

Unos consejos...

Nuestro personal está especialmente preparado para extracciones en bebes y niños.
 

Es una realidad que para la mayoría de nuestros niños toda situación relacionada con los profesionales de la salud implica una experiencia inédita para el niño, que seguramente se repetirá a lo largo de su vida. Por eso es necesario lograr que la primera vez el niño se sienta protegido y contenido frente a este tipo de prácticas y pueda atesorar estas experiencias de manera positiva.
Además de la preparación previa que corresponde a su análisis, usted puede realizar acciones para ayudarlo a prepararse para la extracción de sangre y disminuir sus temores. Lo que vaya a sucederle no debe ser conflictivo sino todo lo contrario, ni para usted, ni para el niño. Los métodos que utilice para lograrlo dependerá de la edad y del temperamento de chico.
Nuestros consejos:
1.    Contarle el “Para Qué” y “Por Qué” del estudio que le va a practicar.
2.    Brindarle información en forma breve y adaptada acorde a la edad del niño/a.
3.    Hablar con él dentro de las 24hs anteriores al estudio.
4.    Contarle quién le pide esos análisis y por qué es importante hacerlos.
5.    Explicarle “Cómo” será el proceso:
•    Decirle que es un suave pinchazo (como la picadura de un mosquito).
•    Comentarle que la duración es mínima.
•    Reiterarle el dato de lo importante que es “su” participación en esto para que el proceso sea rápido y la molestia leve.
6.    Nunca:
•    El engañarlo para lograr su cooperación.
•    Contarle experiencias personales negativas, ya sea a través de gestos o silencios, dando por sobreentendidos sus sentimientos.
•    No hablar sobre el tema si el niño no insiste.

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